Бурцева Н. М.
директор гимназии № 399, к.п.н.
«Представленный материал актуален для любого учителя начальных классов, вне зависимости от опыта работы, преподаваемых предметов — за счёт их доступности и универсальности…»
#прозадачи
компоненты учебно-методического комплекса
Рабочая программа
Комплексная рабочая программа нелинейного курса внеурочной деятельности «Учимся решать проектные задачи» для 1-4 класса
Банк задач
В данном ресурсе содержатся авторские проектные задачи, разработанные учителями начальных классов ГБОУ № 509. Экспертные листы для организации оценки метапредметных результатов.
Методические рекомендации
Методические рекомендации по применению web-ресурса
Диагностический комплекс
Диагностический комплекс включает в себя разработанные карты наблюдений, алгоритм оценивания и критериальный аппарат
Сообщество
Сообщество практиков, в рамках которого можно обсудить имеющиеся задачи и предложить для включения в банк свои собственные
Проектная задача — задача, в которой через систему или набор заданий целенаправленно стимулируется система детских действий, направленных на получение еще никогда не существовавшего в практике ребенка результата («продукта»), и в ходе решения которой происходит качественное самоизменение группы детей.
В проектной задаче проектировщикам предлагаются все необходимые средства и материалы в виде набора (системы) заданий; участники группы следуют по четкой инструкции учителя; приступая к задаче, обучающиеся имеют представление о продукте, создание которого им предстоит.
Учителями начальной школы ГБОУ № 509 была спроектирована комплексная рабочая программа нелинейного курса внеурочной деятельности «Учимся решать проектные задачи», а также разработаны авторские проектные задачи.
С чего начать?
О проектных задачах
Почему проектные задачи — это актуально?
Васильева Л. Н.
Учитель ГБОУ № 509
«Решение проектных задач — это новый подход к организации учебного процесса и старт для проектной деятельности обучающихся в дальнейшем»
Вакуленко А. В.
мама ученицы 4 класса ГБОУ № 509
«Очень важно, что к внеурочной деятельности в школе привлекают родителей. Я неоднократно присутствовала в качестве „гостя“ на решении проектных задач. Такая работа детям очень нравится, они заинтересованы и увлечены!»